Scuola dell’Infanzia
San Pietro Martire
Scuola dell’Infanzia Paritaria | Sezione Primavera
Benvenuti
Il bambino è posto al centro dell’azione educativa.
OGNI BAMBINO MERITA DI ESSERE CONOSCIUTO E RICONOSCIUTO
PER POI ESSERE VALORIZZATO
“Per ogni bambino e bambina la scuola dell’infanzia si pone la finalità di promuovere lo sviluppo dell’identità, dell’autonomia, della competenza e della cittadinanza”
Indicazioni Nazionali MIUR 2012
PER CRESCERE
Una Scuola che educa all’AUTONOMIA attraverso...
Una Scuola che educa all’AUTONOMIA attraverso uno sguardo benevolo che guida orienta e gratifica. A partire dal bisogno di ciascun bambino si promuove l’educazione alla verità, al rispetto e alla condivisione, in un contesto di ascolto empatico.
PER GIOCARE
Attraverso il gioco i bambini fanno esperienza...
Attraverso il gioco i bambini fanno esperienza di sé e dell’altro, trasformano la realtà, esplorano e dunque apprendono. Il gioco è il luogo dell’iniziativa, della scoperta, della relazione costruttiva e della crescita. Attraverso il gioco ciascun bambino trova il proprio modo di rapportarsi alla realtà, di manipolarla e trasformarla a partire dalle proprie esigenze; è dunque il canale privilegiato per conoscere, apprendere, relazionarsi e comunicare.
PER INCLUDERE
Una Scuola inclusiva che valorizza il potenziale...
Una Scuola inclusiva che valorizza il potenziale di ciascun bambino e custodisce le differenze come patrimonio che arricchisce. Una Scuola che include “pensa e progetta” tenendo a mente proprio tutti.
OFFERTA FORMATIVA
PROGETTO ANNUALE
INGLESE
IRC
MUSICA
PSICOMOTRICITA’
PROGETTI DEDICATI
La scuola
Organizzazione didattica e giornata tipo
Nella scuola ci sono tre sezioni eterogenee per età e una Sezione Primavera integrata.
La scelta delle sezioni eterogenee nasce da un’importante considerazione di fondo; come diceva Loris Malaguzzi, vi è un’ipotesi positiva molto forte sulla possibilità dei bambini di condividere riflessioni e attività fino alla costruzione condivisa delle conoscenze, dando credito ai bambini e alle loro potenzialità, non pensando che lo sviluppo dipenda solo dall’insegnamento dell’adulto.
La scuola dell’infanzia, dunque, nella nostra concezione di scuola, è innanzitutto luogo di esperienze condivise tra i bambini, ognuno portatore di molteplici differenze che possono entrare in circolazione del gruppo come risorse affettive, relazionali e cognitive.
In ogni classe è presente un’insegnante di riferimento per tutto l’arco della giornata, affiancata da altre educatrici che lavorano in compresenza. Nell’arco della settimana si alternano inoltre le insegnanti specialiste di musica, inglese e psicomotricità che offrono il loro sguardo di specifica competenza sui bambini.
La giornata scolastica ha un ritmo molto preciso, cadenzato da momenti ricorrenti nella vita quotidiana, chiamati routine, che contraddistinguono il “fare scuola all’infanzia”.
La nostra scuola
I servizi
PRE POST
SCUOLA
SPORTELLO PSICOLOGICO
SCUOLA ESTIVA
CORSI EXTRA CURRICULARI
Il prendersi cura dei bambini si concretizza anche attraverso la cura per gli spazi in cui prende vita l’azione educativa nel quotidiano.
Ogni sezione è organizzata con diversi angoli educativi: l’angolo della casetta (per il gioco simbolico del “far finta di”), l’angolo morbido e della lettura, l’angolo delle costruzioni, lo spazio per l’utilizzo del materiale da riciclo, l’angolo dell’orto in classe.
In ogni aula è presente uno spazio speciale: i tavoli luminosi, la lavagna degli elastici, la vasca di manipolazione. Anche il grande salone è strutturato ad angoli per indirizzare i bambini in giochi costruttivi e sempre diversi: l’angolo delle grandi costruzioni, della concentrazione, della lettura spontanea, delle macchinine e l’angolo che si trasforma (ogni mese una nuova ambientazione prende vita: la pizzeria, la clinica veterinaria, il mercato).
Sezione Api
Sezione Coccinelle
Sezione Rane
Salone
Atelier/biblioteca
Aula Progetti
Giardino
Bagno
Primavera Sala Nanna
Sez. Primavera Leprotti
Sez. Primavera Leprotti
